Оглавление

Учитель начальных классов
МОУ КСШ № 1
Е.А. Кондратьевой. 

Урок математики.
3 класс.
Форма урока: игра «Счастливый случай».

При планировании и проведении урока я учитывала следующую особенность: класс работает по образовательной технологии «Школа 2100», которая обеспечивает гармоничное сочетание высоких показателей обученности и создаёт оптимальные условия для развития индивидуальных способностей каждого. Этой цели   соответствует      содержание учебного материала, направленное на опережающее развитие ребёнка, внедрение современных технологий, новых способов и приёмов обучения.
Ведущая цель – обобщение (актуализация) знаний обучающихся. Поэтому выбор типа и структуры урока был оптимальным.
Для достижения максимального результата я использовала групповую форму работы, нацеленную на развитие практических навыков учащихся.
Урок был информативен, личностно и деятельностно ориентированный, построенный по эффективным передовым технологиям – таким, как проблемно-диалогическая, развивающая.
Данный урок подразумевает и новую, отличную от традиционной, систему оценивания учебных достижений школьников (на протяжении всего урока учащиеся зарабатывают баллы).
По моему мнению, этот урок соответствует концепции Образовательной системы «Школа 2100», актуален для нашего времени в целом.
Суть и основа действий была направлена мною на то, чтобы превратить учебную деятельность в целостную и полноправную их жизнь.
Моя деятельность как учителя, состояла в том, чтобы объяснять, подводить к проблеме, переживать, поощрять, вселять уверенность, формировать мотивы учения.
Ребёнок на данном уроке находился в активной позиции с точки зрения развития его познавательной деятельности, а наиболее эффективны в этом случае коллективные формы обучения (потому я и выбрала такую форму проведения урока).
Однако, такие формы обучения весьма трудны в осуществлении (непросто правильно разделить класс на работоспособные группы; подготовка к уроку с коллективной формой работы занимает много времени). Но при этом есть и положительные моменты.
На этом уроке, работая внутри небольших групп, дети учились взаимодействовать друг с другом, что приводит к более полному развитию возможностей каждого ребёнка, увеличивает его самостоятельность в учебном процессе.
Таким образом, использованные на уроке эффективные  технологии, коллективная форма работы способствовало формированию целостной системы универсальных знаний, умений и навыков, а также самостоятельной деятельности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования.
Тема урока: «Умножение круглых чисел».
Цель:

• Обобщить и систематизировать знания по теме: «Умножение круглых чисел».
• Реализовать на уроке право обучающихся на творчество и на ошибку;

Использовать возможности урока для развития у обучающихся нравственных и эстетических чувств;

• Прививать обучающимся культуру поведения в спорте, уважении точки зрения другого человека;
• Учить взаимодействовать друг с другом; развивать самостоятельность в учебном процессе.

Перед уроком класс делится на две команды.
Учитель:   Дорогие мои ребятишки,
А это - девчонки и мальчишки,
Улыбнитесь друг другу сейчас
Любимая песня для вас!
Дети поют песню «Из чего же сделаны наши мальчишки».
Учитель:   Я думаю, что у всех хорошее настроение и это нам пригодится, потому что у нас сегодня игра, которая называется «Счастливый случай». Каждый из нас должен обладать определенными знаниями и качествами, чтобы игра получилась. Может быть, у вас есть пожелания и советы друг другу перед началом игры?
Дети желают друг другу удачи и т.д.

 Счастливый случай                                                                                                

1. Заморочки из бочки.
2. Ты – мне, я – тебе.
3. Темная лошадка.
4. Дальше, дальше…
5. Спешите видеть!
6. Гонка за лидером.

Учитель:   Выполняя эти геймы, вы будете зарабатывать балы. В конце нашего урока мы подведем итог. Итак,  вы готовы?
1-й гейм  «ЗАМОРОЧКИ  ИЗ  БОЧКИ»
Учитель:    Каждый участник команды берёт на выбор задание, запечатанное в коробочке (киндер – сюрприз). За правильное выполнение задания, команда зарабатывает 1 балл. За порядком работы следит капитан команды
3 х 5        8 х 4
6 х 5        2 х 9
9 х 7        6 х 4
3 х 7        8 х 8
…              …
(табличные случаи умножения)
2-й гейм  «ТЫ – МНЕ,  Я – ТЕБЕ»
Учитель:   Откройте книгу на стр. 86. № 2. (Л.Г.Петерсон Математика 3 кл., 1 часть)
Даны выражения:
30 х 50            800 х 80
70 х 90            3 х 7000
8 х 300            60 х 400
600 х 5            200 х 900
Команды решают выражения, задавая их по очереди друг другу.
Подводится итог.
3-й гейм   «ТЁМНАЯ  ЛОШАДКА»
На магнитофонной записи звучит загадка.
ЗАГАДКА:    Здорово, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Леший книжку мне читал и загадку загадал.
Помогите отгадать, что это и как считать?
А загадочка моя, в вашей книжечке, друзья.
На странице 87 постараться надо всем.
Учитель:   Откройте учебник на с.89  « Блиц турнир». Нужно решить 5 задач (дети решают коллективно, всей командой). Затем идет проверка: за каждую правильно решенную задачу – 1 балл.

«Блиц-турнир»

6–й гейм  «ГОНКА  ЗА  ЛИДЕРОМ»

Учитель:  Цель нашей игры – учиться умножать круглые числа. И сейчас  последнее задание. Игра «Магазин». Для этого нужны: продавец, покупатели. Подберите товар и цены, используя круглые числа.
У команд получается прилавок с товаром и ценами.
Например:

         
У учителя карточки с количеством покупки товара
(300 гр., 500 гр., 700 гр., 800 гр.).
Каждая команда вытягивает по очереди карточку и отправляется
за покупкой к продавцу. За правильный ответ –1балл.

ИТОГ  УРОКА
Учитель:    Итак, на протяжении всего урока мы учились умножать круглые числа. Результаты нашей работы … (подведение итогов).
Как вы думаете, над, чем каждому из вас следует потрудиться?  (Дети высказываются)
Мне было очень интересно работать с вами.