Ф. И. О. автора
опыта

Учреждение, в
котором работает
автор опыта, адрес с
индексом

Должность с
указанием
преподаваемого
предмета или
выполняемого
функционала

Стаж работы в
должности

Дедова Елена
Анатольевна

МОУ СОШ №1
г. Константиновск
Ростовской области
347250,ул.25Октября
57

Учитель физики

17 лет

1. Тема инновационного
педагогического опыта
(ИПО)

Интеллектуальное воспитание личности в условиях современного школьного образования

2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

Новые средства обучения с использованием современных технологий, в том числе информационно – коммуникативных.

3. Идея изменения (в чём сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)

Использование современных технологий нацелено на компетентностный подход к учащимся. Используя технологии работы учащихся в сотрудничестве, цель которых – овладение знаниями и умениями каждым его индивидуальным особенностям развития, создание общности целей и задач.

3. Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоёмкость, риски)

Способы: система индивидуализации, творческого развития учащихся (самосознание, самообразование)
Преимущества перед аналогом:
- формирование мотивации учащихся
- использование методов исследовательского обучения

4. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Систематическое прохождение курсов повышения квалификации. В 2006 году прошла краткосрочное обучение в Ростовском областном институте повышения квалификации по проблеме «новое качество школьного естественно – научного образования на основе комплексного подхода».

5. Результаты изменений

Результатами изменений являются следующие показатели:
- участие учащихся в школьных и районных олимпиадах;
- хорошие показатели уровня обученности и качества знаний.

6. Публикации о предоставленном инновационном педагогическом опыте

нет

Характеристика актуального педагогического опыта может быть представлена мною как учителем предметником и как классным руководителем Общий педагогический стаж составляет 19 лет, из них преподаю предмет «физика» 17 лет, являюсь классным руководителем 11 лет. Собственный педагогический опыт обобщен, представлен в рабочей папке, материал для которой собирается и оформляется на протяжении нескольких лет работы в школе. Анализируя свою педагогическую деятельность за последние три года, я могу сделать следующие выводы:
- у учащихся развивается интерес к предмету «физика», так как одна из важнейших ролей принадлежит факультативным занятиям по предмету;
- при помощи внедрения инновационных технологий в проведении уроков и занятий появляется возможность развивать различные стороны личности учащегося;
- применяя современные психологические диагностики можно отслеживать психологическое состояние каждого ребенка;
- удается улучшить взаимодействие в коллективе детей, применяя новые формы воспитательных процессов.
В данный момент я продолжаю работу по проведению внеклассных занятий по предмету. Вместе с учениками мы продолжаем пополнять свои рабочие папки.
В дальнейшем я продолжу  развивать и обобщать свой педагогический опыт.
Принимаю участие в формировании педагогической практики средствами работы в творческих группах. Именно таким образом проходила курсы повышения квалификации, где вся работа была построена в творческих группах. Актуальные вопросы современного образования обсуждались нами среди коллег, принимались решения по проблемам обучения на практике.
Ежегодно на заседаниях методического объединения района выступаю с творческими отчетами по итогам учебного года. Систематически принимаю участие во всех заседаниях методического объединения нашего района. Выступаю на заседаниях по текущим проблемам учебного процесса по изучению физики.
Представляла на методическом семинаре регионального уровня свою творческую работу «Разработка факультативного курса «Физика твердого тела»» (для учащихся 9 классов). Презентация данного курса включала в себя вопросы значимости дополнительного расширенного изучения физики для учащихся. Как итог окончания курсов по проблеме: «Применение информационных и телекоммуникационных технологий» представляла презентацию учебного проекта совместно с коллегами по творческой группе «Законы Ньютона». Этот проект был представлен в электронном виде с использованием слайдов, анимационных эффектов, гиперссылки. При создании проекта использовали различные способы выделения информации: рамки, таблицы, схемы, рисунки, диаграммы. Созданный проект использую так же и на своих уроках, на обобщающих занятиях по данной теме в разделе «Механика».

Ценность проекта в том, что он:
- сориентирован на программу по предмету физика и может быть легко интегрирован в рамках учебного процесса;
- проект представлен по содержанию понятно, логично, удобен для восприятия;
- систематизирует информацию по теме;
- составлен из различных источников информации;
- содержит инструмент оценивания критерии работы учащихся.

Ежегодно в школе проходят практику студенты педагогического колледжа. Организация практики в классе осуществляется под моим руководством в роли классного руководителя. Во время практики студенты выполняют определенные задания по работе с учениками моего пятого класса. Используя свой план деятельности, мы вместе работаем над подготовкой внеклассных мероприятий, ходим в походы, совершаем экскурсии по интересным достопримечательностям города. В результате такой деятельности студенты приобретают навыки педагогической работы с детьми, они так же имеют возможность во время практики попробовать реализовать себя в школе в роли классного руководителя.
В своей работе использую педагогический опыт, который распространен через информационные технологии. Систематически знакомлюсь со всеми наработками в области физических знаний, которые представлены в электронном виде. Применяю в своей работе наиболее приемлемые наработки к нашим учебным ресурсам и условиям..

Составляющие образования, изменение которых является содержанием опыта

Обучение

Воспитание

Дополнительное образование

Ключевые слова, раскрывающие характеристики инновационного опыта

1. Ценности и ценностные ориентации

Ценность учебно- воспитательного процесса, продуктивность, деятельность, развитие, самообучение, самообразование объективное отражение картины окружающего мира.

Формирование гражданина, способного объяснить сущность физических явлений, активного члена современного общества.

Интеграция личности в системе мировой цивилизации.

2. Цели и задачи

Формирование системы знаний, интеллектуальных и практических умений по изучению, оценке и улучшению состояния окружающего мира своей местности, здоровья населения

Воспитание потребностей, мотивов, побуждений, поведения и деятельности обучающихся, направленных на познание окружающего мира, улучшения окружающей среды

Индивидуальные способности, творческий рост, интеллектуальный потенциал, исследовательская деятельность. Воспитание в обучающихся убеждения возможности решения физических проблем, стремление к распространению физических знаний.

3. Управление образованием (как для ОУ, так и для учителей и классных руководителей)

4. Содержание образования

Усвоение программ базового уровня, положительная мотивация. Вариативность образования..

Положительная мотивация, партнёрство в отношениях педагога и учащихся, сочетание индивидуального и коллективного воспитания, взаимодействие детей с окружающим миром

Факультативы.

5. Технологии, в том числе ИТК

Информационно-коммуникативные технологии, технология развивающего обучения, личностно-ориентированного обучения, проблемного обучения.

Личностно-ориентированный, коллективное творческое дело, развивающие технологии.

Технология проектного обучения, Технология деятельностного метода, исследовательский эксперимент.

Технология развивающего обучения, деятельностно-го метода, исследовательский эксперимент.

6. Средства

Персональный компьютер, Интернет, обучающие программы, учебники, наглядные пособия (таблицы, рисунки, модели и т.п.), доска, мел, энциклопедические пособия и справочники, физические словари, ТСО, компьютеры, лабораторное оборудование.

ТСО, компьютеры, видеоматериалы, литература.

Физическая лаборатория, компьютер, аудиоматериалы, видеоматериалы.

7. Методы

Современные педагогические технологии создающие условия для развития способностей учащихся (частично-поисковый, деятельностный, исследовательский, проблемно-поисковый, проектная деятельность и др.)

Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта: создание ситуаций совместных переживаний, работа в малых группах, приём взаимных заданий; методы эмоционального стимулирования: создание ситуаций успеха, использование игр и игровых форм, постановка системы перспектив.

Методы развития познавательного интереса: метод стимулирования занимательным содержанием, метод создания ситуаций творческого поиска; методы развития психических функций, творческих способностей и личностных качеств: творческое задание, постановка проблемы или создание проблемной ситуации.

Методы обучения, воспитания.

8. Организационные формы

КСО, классно-урочные, индивидуальные, групповые, лекции, семинары, лабораторные и практические работы, экскурсии.

КСО, групповые, индивидуальные, предметные недели, праздники. КВН, викторины.

Научно-практические конференции.

КСО, семинары, викторины, научно-практические конференции.

9. Образовательная среда

Школьное методическое объединение учителей физики, районное объединение учителей физики, школьный методический совет, педагогический совет, педагоги, учащиеся, родители.

МОУ, семья, сверстники, педагоги, родительский комитет, родительские собрания.

Школьная библиотека.

Педагоги, ученики, семья.

10. Информационно-методическая среда

Районное методическое объединение учителей физики.

Методическое объединение  классных руководителей.

Районное методическое объединение  учителей физики.

11. Информационные ресурсы

Интернет, УМК, цифровые образовательные ресурсы, методическая копилка учителя.

Интернет, электронные энциклопедии, методическая копилка внеклассных мероприятий.

Методическая копилка материалов научно-практических конференций, семинаров.

12. Организационные ресурсы

Планирование мотивация, организационный процесс, обмен информацией, обмен опытом, контроль.

13. Мотивационные ресурсы

Удовлетворение учителя от успехов учеников, возможности творческого роста и самосовершенствования, система стимулирования труда (поощрение победителя Нацпроекта в 2009 учебном году).

Удовлетворение учителя от взаимодействия с родителями и учениками,

Успехи учеников на областных, всероссийских конференциях.

14.
Кадровые ресурсы

- высокая квалификация педагогического коллектива МОУ Константиновская СОШ№1

15.
Научно-методические ресурсы

Предметные журналы. Методические пособия, информационные ресурсы Интернет

Наличие литературы по воспитанию в библиотеке школы, подборка журналов «Воспитание школьников».

Методическая помощь районного методического объединение.

16. Материально-технические ресурсы

Наглядные пособия по предметам, лабораторное оборудование, стенды, ТСО, компьютер, копировальная техника.

ТСО, компьютер, видео и аудиоматериалы.

ИКТ, поощрения за победы в районных конкурсах.

17. Нормативно-правовые ресурсы

- Конституция РФ, - Закон об Образовании РФ, - нормативные документы и локальные акты по вопросам обучения – Устав МОУ Константиновской СОШ№1

- Конституция РФ, - Закон об Образовании РФ, - нормативные документы и локальные акты по вопросам обучения – Устав МОУ Константиновской СОШ№1