Ф.И.О. автора опыта

Учреждение, в котором работает автор опыта, адрес с индексом

Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности

Гейт
Людмила Михайловна

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Константиновская Средняя Школа № 1»
347252
Ростовская область
г.Константиновск
ул.25 Октября

Учитель биологии

35 лет

Параметры информации

Содержание информации

1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО).

« Эффективность использования внеклассной работы по биологии в учебно-воспитательном процессе».

2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

Противоречия:
- недостаточный уровень обученности учащихся (несоответствие результатов потенциалу учащихся);
- недостаточное взаимодействие с родителями, общественностью;
- неудовлетворенность в развитии познавательной активности и творческих способностей;
- недостаточное использований технологий для решения проблем развития познавательной активности учащихся.
-материально-техническое обеспечение учебного процесса.
Новые условия образовательной деятельности:
1.Совершенствование структуры образовательного процесса через внедрение современных образовательных и здоровьесберегающих технологий, приоритет - технологий на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся: выполнение запроса социума в вопросах образовательного наполнения учебного плана: развитие индивидуальных возможностей ребенка на основе воспитания через успех, внедрения принципов внешней и внутренней дифференциации, применения развивающих технологий обучения при традиционной системе обучения; внедрение предпрофильной подготовки в основной школе, профилизация обучения в школе.
2.Создание системы развития творческой личности ребенка через реализацию комплексно целевой программы «Одаренные дети». Вовлечение учащихся в активную внеурочную деятельность, организация временных кружков по интересам, научно-исследовательской, проектной деятельности учащихся.
3.Вовлечение педагогов в творческий процесс развития, изменения, роста.
4.Интеграция учащихся в деятельность, направленную на поддержание экологического качества окружающей среды.

3. Идея изменений ( в чём сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.)

Основная идея опыта – создание оптимальной образовательной структуры, способствующей развитию и дальнейшей самореализации творческой личности ученика, проходящей в комфортных условиях обучения и воспитания;
1.Направленность педагогов, учеников, родительского сообщества на конечный результат труда Рост качества обучения учащихся.
2.Создание комфортных условий обучения и воспитания, выработка потребности в здоровом образе жизни. Положительная динамика показателей сохранности здоровья ребенка, снижение заболеваемости.
3.Рост социальной значимости учащихся через проявление творческих, личностных, индивидуальных качеств.
4.Активное внедрение современных образовательных и здоровьесберегающих технологий с целью развития творческой личности ребенка.
5.Совершенствование научно-исследовательской, проектной деятельности учащихся.
6.Активное внедрение новых форм работы с учащимися (презентация, защита проекта).

4.Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, риски, трудоёмкость)

В процессе инновационных преобразований происходит обновление в целевом и концептуальном блоке образования: объединение действий всех структур образования направлено на создание максимально благоприятных условий для развития творческой личности ребенка.
Активно внедряются современные образовательные и здоровьесберегающие технологии. Приоритетными по программе развития определены технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся. Активно внедряются интерактивные, проектные, тренинговые, исследовательские технологии обучения. Эффективно используются информационно-коммуникационные технологии, апробируются применение возможностей Интернет-технологий в учебном процессе.
Совершенствуются формы и методы работы учителя на уроках, внедряются формы познавательной активности учащихся ; инновационные формы организации учебной деятельности (творческие проекты, исследовательские проекты, игровые проекты, межклассные проекты); организационные формы проведения уроков (защита проекта, презентация проекта).
Вводятся новые методы и способы диагностики результатов обучения и воспитания:
- апробируется новый подход к оценке учебных достижений школьников в условиях предпрофильной подготовки учащихся;
- введена рейтинговая оценка уровня обученности, качества обучения;
- проводится анкетирование участников образовательного процесса и местного сообщества.
Ограничения возникают из-за отсутствия  в некоторых семьях компьютерного оборудования, занятости некоторых учащихся, а так же из-за недостатка некоторых наглядностей.
Иногда возникают некоторые трудности с проведением уроков в компьютерном зале в связи с его занятостью.

5. Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма)

Организационные - осуществление дальнейшей модернизации  учебно-воспитательного процесса  ( комбинирование инноваций и традиций; использование компьютерных технологий; создание проблемных ситуаций, организация проектной и поисковой деятельности; тесное сотрудничество учителя и учащегося)
Научно-методические – улучшение материально-технического обеспечения учебно-воспитательного процесса.
Самосовершенствование педагога, повышение и подтверждение квалификации, спец.курсы, дистанционное обучение.

6. Результат изменений

1.Показатели за последние три учебных года:

2.Участие в олимпиадах.
3. Активное участие в школьных, муниципальных, региональных конкурсах и получение призовых мест, почётных грамот, общественных признаний.
4. Экологическая пропаганда на страницах районной газеты «Донские огни»
5. Развитие личностной сферы учащегося, его взаимодействия в коллективе, формирование ценностных качеств личности

7. Публикации

Районная газета «Донские огни»

В своей деятельности веду факультатив «Экология», кружок « Юные друзья природы»,  «Живой уголок» и эколого-краеведческую работу.
Знакомлюсь прежде всего  с педагогическим опытом, авторскими проектами педагогов-практиков.
В рамках реализации программы « Одарённые дети» я использую следующие формы работы:    творческие мастерские,  факультативы, кружки, конкурсы, интеллектуальный марафон, участие в олимпиадах, спецкурсы, работа по индивидуальным планам;
Во внеклассной работе по биологии я предлагаю пользоваться учащимся всемирной сетью Интернет, где находится богатейший материал, также использовать учебные программы на различных видах аудио- и видео- носителях. Также использую мультимедийные курсы.
В настоящее время работаю по следующим направлениям: художественно-музыкальное;эколого-краеведческое;декоративно-прикладное; спортивно-оздоровительное; социально-педагогическое.
Воспитанников вовлекаю в многоплановые учебные и внеучебные виды деятельности:
Ввожу этнокультурный ( национально-региональный )компонент в содержание образования ;
Создаются ситуации для проявления толерантного отношения к людям разных национальностей;
Веду краеведческую, поисковую деятельность;
Разрабатываю пути и формы оказания педагогической помощи учащимся в адекватном профессиональном самоопределении;
Осуществляю реализацию социального проекта «Возьмемся за руки, СЕМЬЯ! ». Работа по социализации личности будет эффективна только при условии комплексного воздействия на детей со стороны учреждения и семьи, ближайшего окружения ребенка;
Актуализация здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания, пропаганда здорового образа жизни среди педагогов, воспитанников, родителей;
С целью создания единого воспитательного пространства установлено взаимодействие с учреждениями микрорайона: детский сад «Алёнушка», детский приют. 
В своей деятельности приоритетным видом воспитания избрала патриотическое и гражданское воспитание, на основе чего составляю план воспитательной работы.
Я принимала участие в традиционном всероссийском  творческом конкурсе  «Урок года – 2008» и «Лучшее внеклассное мероприятие – 2008», проводимые издательским домом « Методист».
Обобщаю и распространяю свой педагогического опыт.

V. Информационные характеристики опыта
(матрица используется в дальнейшем для компьютерной обработки)

Характеристики инновационного опыта

Обучение

Воспитание

Дополнительное образование

1. Ценности и ценностные ориентации

Личностно ориентированное обучение
Открытость
Педагогическая поддержка
Гуманизация

Человек
Воспитательная среда
Патриотизм
Выпускник

Интеграция
Родители
Поддержка

2. Цели и задачи

Цели: внедрение технологий здоровьесбереже-ния,
модернизация образовательного процесса
Задачи: создание службы медико-психолого-социально педагогического сопровождения учащихся,
внедрение инновационных образовательных технологий, создание системы предпрофильной подготовки.

Цели: достижение положительной динамики развития
личностных качеств и ключевых компетенций учащихся.
Задачи: внедрение современных технологий.

Цели: интеграция основного образования с дополнительным.
Задачи: всестороннее развитие учащихся.
Обеспечить самореализацию учащихся в различных видах во внеучебной деятельности.

3. Управление образованием (как для ОУ, так и для учителей и классных руководителей)

4. Содержание образования

Познание
Личность
Самоопределение
Здоровье
Самореализация

Гражданственность
Толерантность
Нравственность

Культура
Спорт
Здоровье

5. Технологии, в том числе ИКТ

Информационные
Личностно-ориентированные
Технологии развивающего обучения
Модульное обучение

Личностно- ориентированные
Игровые
Развивающие

Дополнительные образовательные услуги
Здоровьесберегающие технологии

6. Средства

Компьютеры
Программы
Интернет
Проектная деятельность

Проектная деятельность
Поисковая деятельность

Дополнительные образовательные услуги в сфере информационных технологий

7. Методы

Урок
Лекции
Семинары
Зачет

Классный час
Клубный час
Внедрение тематических программ

Кружки
Спортивные секции

8.Организацион-ные формы

Предпрофильная подготовка
Коллективные
Индивидуальные

Семейные спортивные конкурсы
Индивидуальные

Коллективные
Индивидуальные

9.Образователь-ная среда

Кабинетная система
Компьютерный класс
Факультативы

Дни микрорайона
Государственные праздники

10. Информационно-методическая среда

Школьные методические объединения
Семинары
Мастер-классы
Научно-методические конференции
консультирование учителей

Школьное методическое объединение классных руководителей
Семинары классных руководителей

11.Информа-ционные ресурсы

Интернет
Газеты и журналы
Аудио-видео носители
Библиотека

Интернет
Газеты и журналы
Библиотека

Интернет
Газеты и журналы

12.Организа-ционные ресурсы

Семейное образование
Индивидуальное обучение

Самоуправление
Родительские собрания
Родительский лекторий

Конкурсы
Фестиваль
Выставки

13.Мотивацион-ные ресурсы

Обученность
Самостоятель-ность
Коммуникатив-ность

Воспитанность
Социализация

Творчество
Самореализация
Успешность

14. Кадровые ресурсы (для характеристики инноваций,
Реализуемых в образовательных учреждениях – ОУ)

15. Научно-методические ресурсы (важны как для ОУ, так и для учителей)

Программы
Учебный план
Методический кабинет
Библиотека
Интернет

Методический кабинет,
Психолого-логопедическая служба
Библиотека
Интернет

Библиотека
Интернет

16.Материально-
Технические ресурсы (важны как для ОУ, так и для учителей)

Компьютеры
Интернет
Технические средства обучения

Компьютеры
Интернет
Технические средства обучения

Компьютеры
Интернет
Технические средства обучения

17. Нормативно-правовые ресурсы (для характеристики
Инноваций, реализуемых в ОУ)

Конституция РФ
Закон об образовании
Устав МОУ СОШ № 1

Конституция РФ
Закон об образовании
Устав МОУ СОШ № 1

Конституция РФ
Закон об образовании
Устав МОУ СОШ № 1