Учреждение, в котором
работает автор опыта, адрес с индексом

Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности.

Калмыкова  Алла Ивановна

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Константиновска 347250, Ростовская область, 
г. Константиновск, улица Рылеева, д. 59

 Учитель русского языка и литературы.

19 лет

1. КРАЕВЕДЕНИЕ
НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ.

2.Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

2.1 Дать учащимся целостное представление об истории Донского края, о словесном искусстве Дона и его роли в становлении и духовном развитии донского многонационального населения.
2.2 Дополнить практические материалы к проведению учебных занятий внеклассных мероприятий собственными материалами.
2.3 Использовать творческие работы малых форм на уроках русского языка. Формировать умение соотносить нравственные идеалы и художественные особенности произведений региональной и русской литературы.

3.Идея изменений (в чём ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно – информационных или других технологий, в изменении содержания)

3.1 Увлечь предметом через интерес к истории родного края, сформировать образно-эмоциональное представление о России – родине, способствовать воспитанию высоких патриотических чувств.
3.2 Ввести школьников в мир образов выразительного и меткого языка донской литературы.
3.3 Сформировать коммуникативные умения.
3.4 Познакомить обучающихся с историей родного края, с литературой о Доне.
3.5 Организовать коллективно-творческую деятельность учащихся.
3.6 Развивать творческие способности учащихся.
3.7 Интеграция уроков русского языка и литературы с уроками истории, географии, музыки, изобразительного искусства.
3.8 Использование творческих  работ малых форм: изложение-миниатюра и сочинение-миниатюра, сочинение-рассуждение, сочинение-повествование.
3.9 Знакомство учащихся с малоизвестными страницами художественных произведений, с жизнью и творчеством пребывавших или живших на  Дону писателей.

4.Концепция изменений          ( способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

4.1 Краеведение является одним из эффективных средств патриотического и нравственного воспитания, так как соединение учебно-познавательных задач происходит естественно, органично.
4.2 Оживление  учебной деятельности элементами поиска, исследования.
4.3 Краеведческая работа представляет блестящую возможность реализовать идею межпредметных связей, органично связывать классные занятия с факультативными и внеклассными мероприятиями.
4.4 Местный материал очень удобен для анализа, полезен при записи различного рода примеров, в то же время он заставляет учащихся задуматься над многими вопросами жизни, помогает осознать свой гражданский долг и полюбить свой родной край.
4.5 Хорошо организованные наблюдения, знание и понимание окружающей действительности вызывают у ученика потребность высказаться – воспитание и обучение в данном случае взаимодействуют.
4.6 Ограничения возникают между желанием учителя постоянно использовать краеведческий материал и отсутствием литературы, в которой в полной мере были бы разработаны содержательно-методические вопросы, между ориентацией нового содержания образования на воспитание учащихся посредством региональной литературы и отсутствием в программе дополнительных часов на изучение краеведческого материала.

5.Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма).

Использование проблемно- поисковых технологий и технологий коллективно- творческой деятельности; Наличие наглядности, проведение уроков-экскурсий, концертов, путешествий, устных журналов, викторин литературных праздников, активизация деятельности учащихся и учителя на основе сотворчества. Профессиональная зрелость учителя.

6.Результаты изменений. 

Показатели за последние три учебных года:

1.Качество знаний:
русский язык:                 литература
2004-2005г. -   66 %                  79% 
2005-2006 г. – 74%                    82%
2006- 2007 г. –73%                   90 %

2.Уровень обученности:
русский язык:                 литература:
2004-2005г. - 100 %               100 %              
2005-2006 г.- 100 %               100 %              
2006-2007 г. –100 %               100 % 

Мониторинг результатов ЕГЭ по русскому языку:

   
Участие в различных олимпиадах по предмету.
        

  Участие в районных, региональных, всероссийских конкурсах творческих работ учащихся.
В 2004-2005 учебном году мои  учащиеся участвовали в районных конкурсах творческих работ «Мой любимый город», «Мы памяти верны»,  «Письмо ветерану».  Особенный интерес обучающиеся проявили к конкурсу творческих работ «Мой любимый город»: 4 человека стали победителями в разных номинациях.
В 2005 году учащаяся 7 класса «А» Забуруннова Лиза заняла I место в районном конкурсе «Путешествие в детство моей мамы».
В 2006, 2007 году учащиеся принимали участие во всероссийском конкурсе творческих работ  «Лучший урок письма» и региональном конкурсе «Певец Донского края» .Учащийся 6 класса «Б» Король Вадим стал лауреатом конкурса «Лучший урок письма- 2007», учащаяся Дьячкина Екатерина победителем регионального конкурса творческих работ «Если бы депутатом выбрали меня…» (II-e место)
Сотрудничество с учителями биологии и истории позволило моим учащимся стать призерами муниципальных и  региональных конкурсов творческих работ:
в 2006г. учащаяся 10 класса «Б»  Блинкова Любовь заняла I место за лучшую статью в газете «Донские огни» в рамках муниципального экологического марафона «Тропинками родного края», учащаяся 10 класса «Б»  Манцигина Мария заняла III место в региональном конкурсе «История Донского края» (лучший портретный очерк).
Использование краеведческого материала на уроках русского языка и литературы заставляет учащихся задуматься над многими вопросами жизни, помогает осознать свой гражданский долг и полюбить свой родной край.

7.Публикации.