1 Колонка 2 Колонки 1 колонка | 2 колонки

Земский учитель      Национальный проект «Образование»      МСОКО      Отправить обращение      Контакты     

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА Сагидулиной Клавдии Стефановны

Информационная карта инновационного опыта участника приоритетного национального проекта «ОБРАЗОВАНИЕ»

Ф.И.О.
 автора опыта.

Учреждение, в котором
работает автор опыта, адрес с индексом

Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала

Стаж работы в должности.

Сагидулина Клавдия Стефановна

МОУ Константиновская СОШ № 2 347250 Ростовская область, город Константиновск, улица Рылеева, дом 59

 Учитель физической культуры.

33 года

 

I. Общие сведения

II.Сущностные характеристики опыта.

1.Тема инновационного педагогического опыта (ИПО)

1.Роль физкультурно-массовых и спортивных мероприятий в формировании интереса учащихся к занятиям физической культурой и спортом.

2.Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.)

2.1. Усовершенствование методики преподавания физической культуры в условиях модернизации и демократизации общего школьного образования и воспитания подрастающего поколения.
2.2. Взаимосвязь обучения и воспитания с различными видами и формами внеклассной работы по физической культуре.
2.3. Наличие новых средств и условий обучения: два спортивных зала, оборудованных для занятий гимнастикой, баскетболом, волейболом, настольным теннисом, футболом; компьютер, интерактивная доска для изучении теоретических знаний по физической культуре.

3.Идея изменений (в чём ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно – информационных или других технологий, в изменении содержания)

3.1. Построение учебного процесса на технологической основе (как условие повышения эффективности образовательного процесса гарантирующего достижения запланированных стандартом результатов обучения в условиях массовой школы и массового учителя).
3.2. Применение в практической деятельности современных педагогических технологий на основе активации и интенсификации деятельности учащихся. Это личностно-ориентированные технологии сотрудничества, партнерства в отношении педагога и ребенка (создающие комфортные и безопасные условия для развития личности в соответствии с природными способностями, учетом психологических и эмоциональных особенностей каждого ученика).
3.3. Широкое применение здоровьесберегающих технологий (укрепление здоровья стало неотъемлемой частью внеурочной деятельности по физической культуре с обучающимися).
3.4. Применение развивающего и опережающего обучения (основа обучения – сотрудничество, благоприятная атмосфера на уроке, познавательные интересы, ценностные ориентиры, самочувствие ученика, учителя, родителей).
3.5. Формирование коммуникативных умений с применением коммуникативно-информационных технологий (использование техники нового поколения в изучении теоретических знаний, по предмету физическая культура, составление проектов, презентаций по заданной теме).
3.6. Проведение интегрированных уроков, уроков-лекций, уроков-соревнований, ролевых и деловых игр на уроках, зачетных уроков.
3.7. Организация внеурочных занятий (секции по различным видам спорта), проведение соревнований, Дней здоровья, спортивных праздников, вечеров способствуют повышению интереса школьников к занятиям физической культурой и спортом.

4.Концепция изменений          (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски)

4.1. Хорошая организация  физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы позволяет  успешно решать задачи физического, нравственного, эстетического и патриотического воспитания, обеспечивая единство учебной и внеурочной деятельности, способствуя укреплению здоровья.
4.2. Занятия в спортивных секциях, кружках, участие в соревнованиях, повышает интерес и воспитывает необходимость в систематических занятиях физической культурой и спортом.
4.3. Игровые и соревновательные технологии не самоцель, а способ повышения интереса к предмету, развития физических, творческих способностей обучающихся, желания быть «здоровым».
4.4. Ограничения возникают в связи с недостатком времени для внеурочных занятий, недооснащенностью спортивных залов современной техникой, дополнительным оборудованием.
4.5. Определенные трудности вызываются недостатком времени для подготовки уроков и занятий, связанных с использованием коммуникативно-информационных технологий, занятостью компьютерного класса другими уроками, трудоемкостью процесса подбора и оформления учебного материала.

5.Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма).

Использование традиционных методик с инновационными подходами, их синтез и модификация: наличие спортивной базы, спортивного инвентаря, проведения уроков-путешествий, игровых уроков, спортивных соревнований, праздников, конкурсов, Дней здоровья, активация деятельности учащихся и учителя на основе сотрудничества, сотворчества.

6.Результаты изменений. 

Показатели за последние 3 учебных года.


Учебный год

Количество обучающихся

Уровень обученности учащихся

Уровень качества знаний учащихся

2004 - 2005

360

100 %

89 %

2005 - 2006

345

100 %

92 %

2006 - 2007

310

100 %

90 %

Результаты олимпиад по физической культуре на школьном уровне.


Учебный год

Классы

Количество учащихся

Результат

2004-2005

9-е
11-е

9
11

I м.- 2, II м. – 2, III м. – 2
I м.- 1, II м. – 2,  III м. – 2

2005-2006

9-е
10-е

12
6

I м.- 1, II м. – 2, III м. – 2
II м. – 2, III м. – 1

2006-2007

9 «Г»
11-е

6
13

I м.- 1, II м. – 2, III м. – 1
I м.- 2, II м. – 2, III м. –1

Участие в муниципальной спартакиаде школьников
за период 2004-2007 учебный год

Виды соревнований

Учебный год

На кроссе

Мини-футбол

баскетбол

Футбол

Соревнования «Шиповка юных»

Туризм

«Президентские состязания»

В\с. Игра «Орленок»

Н. теннис, шахматы, шашки

Общее место

Юноши (стар.гр.)

Дувушки (стар.гр.)

Юноши (ср.гр.)

Юноши (мл.гр.)

Кол-во участников

24

10

12

12

12

12

16

10

10

92% от общего числа

9

432

 

2004 - 2005

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

I

Не провод

I

2005 - 2006

II

I

I

I

I

I

II

I

I

I

I

IV, III,IV

I

2006 - 2007

I

I

II

I

I

I

II

I

I

I

I

III, II,II

I

 

Участие в региональных соревнованиях


№
п/п

Спортивные мероприятия

Кол-во участников

2004-2005

2005-2006

2006-2007

место

место

место
  1.  

Зональные областные соревнования по баскетболу:

юноши
девушки

10
10

I
II

II
II

-
I
  1.  

Финальные областные соревнования по баскетболу:

юноши
девушки

8
8

IV
-

-
-

-
V

  1.  

Областной финал в/с игры «Орленок»

9

IV

-

I

  1.  

Зональные соревнования по футболу

14

I

I

I

  1.  

Финальные областные соревнования по футболу

14

-

-

III
  1.  

Зональные соревнования по футболу

3

II

 

 
  1.  

Областные 15-е соревнования по баскетболу на первенство Тацинского района

12

-

-

II

  1.  

Областная спартакиада среди детских подростковых клубах области

8

III

-

IV
  1.  

VIII юношеские игры Дона по футболу  в г. Цимлянске

14

 

 

III


Более десяти учащихся стали победителями Всероссийского турнира по вольной борьбе.
В настоящее время приоритетным стало сохранение и укрепление здоровья, увеличилось число учащихся,  занимающихся физической культурой и спортом во внеурочное время, сформированы навыки самостоятельной осмысленной работы, уменьшилось количество учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к специальной медицинской группе.

7.Публикации.

 

III. Описание инновационного опыта.
1. Основная задача государства на современном этапе в сфере образования – это всесторонняя забота о сохранности жизни и здоровья, физического развития и воспитания детей.
Поэтому физическая культура в образовательном учреждении является не только образовательной областью и учебной дисциплиной, но и важнейшим базовым компонентом гуманитарного образования, направленного на обеспечение необходимого уровня развития жизненно-важных двигательных навыков и физических качеств, формирование таких общечеловеческих ценностей как здоровье, физическое и психическое благополучие.
Реализация этой задачи позволяет мне в течение трех лет поддерживать 100% уровень обученности. Этот уровень достигается путём систематической индивидуальной работы с каждым ребёнком на основе медико-психолого-педагогического изучения детей на каждом возрастном этапе.
Постоянное использование технологий личностно-ориентированного образования позволило мне в течение ряда лет поддерживать высокое качество знаний.
За последние три года наметилась тенденция роста качества знаний выпускников по физической культуре, что свидетельствует об успешном усвоении обязательного минимума содержания образования.
Создание условий для сохранения и укрепления физического, психического и социального здоровья – это та проблема, которая поставлена во главу угла образовательного и воспитательного процесса МОУ СОШ № 2. Тесное сотрудничество с обучающимися, организация урочной и внеклассной работы, создание на уроках комфортного психологического климата способствуют росту мотивации к занятиям физической культурой. Для этого в школе созданы все условия. площадка для игры в волейбол, баскетбол, мини-футбол;
Для увеличения двигательной активности и приобщения, обучающихся к здоровому образу жизни за счёт регионального компонента введён в учебный план 3-й час физической культуры. Для детей с ослабленным здоровьем открыты специальные медицинские группы. Для удовлетворения индивидуальных интересов, способностей и талантов учащихся в школе организованы спортивные секции и различные кружки: по баскетболу, легкой атлетике, общей физической подготовке, туризму.
За годы работы в школе сложилась определенная система и личный опыт организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с учащимися, которые позволяют мне успешно решать задачи физического, нравственного, эстетического и патриотического воспитания. Я, как и педагоги школы, считаю, что школа создана для учеников, сюда они должны идти с радостью.
В рамках реализации здоровьесберегающей программы школы систематически проводится внеурочная работа по предмету «Физическая культура». Внеклассную работу по физической культуре планируем так, чтобы физкультурно-оздоровительные мероприятия охватывали как можно большее количество учащихся, обеспечивая единство учебной и внеклассной работы.
2. В работе используются следующие виды уроков: уроки-путешествия, уроки-соревнования, уроки-«Веселые старты», уроки-лекции, интегрированные уроки, сюжетные уроки, зачетные уроки. Использование различных форм обучения и проведения внеклассных мероприятий направлено на побуждение учащихся к практической активности, более тесному и конструктивному общению между учащимися и учителем.
3. Примеры нестандартных уроков:

  1. «В здоровом теле - здоровый дух» (урок-игра в 5 классе);
  2. «Путешествие по железной дороге» (работа по станциям, урок во 2 классе);
  3. «Муравейник» (урок в 4 классе по типу круговой тренировки);
  4. «Физическая культура + математика» (интегрированный урок во 2 классе);
  5. «Красота и грация» (урок ритмической гимнастики в 10 классе).

IV. Экспертное заключение

Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений

Школы Константиновского муниципального района, районное методическое объединение учителей физической культуры.

Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес

 

 

V. Информационные характеристики опыта.

Составляющие
образования,
 изменение которых
является
содержанием
инновационного
опыта.

Обучение

Воспитание

Дополнительное
образование

Ключевые
 слова,
раскрывающие характеристики
инновационного
опыта

1.Ценности и ценностные ориентации

Вооружение основами знаний по физической культуре, объективное отражение картины окружающего мира, развитие ключевых компетенций.

Воспитание средствами физической культуры полноценного и активного члена современного общества.

Интеграция личности в мировой цивилизации.

Конкурентоспособная личность

2.Цели и задачи

Формирование знаний учащихся о здоровье, физических данных, здоровом  образе жизни, умений и навыков в практической деятельности.

Воспитание потребностей, мотивов, побуждений, направленных на соблюдение здорового образа жизни, систематических занятиях физической культурой и спортом.

Развитие физических качеств посредством дополнительных занятий во внеурочное время, участие в различных спортивных соревнованиях, турнирах.

Система организации урочных и внеурочных форм работы, здоровый образ жизни.

3. Управление образованием (как для ОУ, так и для учителей и классных руководителей)

 

 

 

 

4.Содержание образования

Вариативность образования, дифференцированный подход в обучении, решение типовых и нестандартных задач, обеспечивающее развитие личности, привитие осмысленного отношения к себе, своему здоровью, жизненным ценностям. Последовательное усложнение изучаемого материала.

Безопасные условия развития личности, комфортность и партнерство в отношениях педагога и учащегося, сочетание индивидуального и коллективного воспитания.

Школьное физкультурное образование – система, обеспечивающая физическое, нравственное, эстетическое, патриотическое воспитание и развитие детей.

Вариативность, процессуальность, проблемность, комфортность.

5.Технологии, в том числе ИКТ

Личностно-ориентированное обучение, здоровьесберегающие технологии.

Развивающие и игровые технологии.

Коммуникацион-но-информационные технологии с использованием компьютера.

Учение без принуждения, перспективность для каждого учащегося.

6.Средства

Спортивная база школы, учебники, специальная литература, методические пособия, компьютер, интерактивная доска.

ТСО, компьютер, видеоматериалы, литература, сценарии праздников, вечеров.

Школьный библиотечный фонд, видеоматериалы.

 

7.Методы

Методы организации, стимулирования, контроля за эффективностью учебно-физкультурной деятельности.

Методы организации взаимодействия учащихся и накопления социального опыта, создание ситуаций совместных переживаний, ситуаций успеха, работа в группах, использование игровых и соревновательных форм.

Методы развития и совершенствования спортивного мастерства.

Методы обучения и воспитания.

8.Организационные формы

Классно-урочные, внеурочные, секции, соревнования, индивидуальные, групповые формы работы.

Индивидуальные, групповые формы, Дни здоровья, соревнования, предметные недели, спортивные конкурсы, вечера, викторины.

Школьные и районные соревнования по видам спорта, туристические слеты.

Соревнования, слеты, викторины.

9.Образова-тельная среда

МОУ, педагоги, учащиеся, родители.

МОУ, семья, сверстники, родительский комитет, сектор по физической культуре, спорту и туризму, комитет по делам молодежи.

Спортивные комплексы г. Константиновска ДЮСШ, районный отдел культуры

Педагоги, учащиеся, родители, тренеры.

10.Информа-ционно-методическая среда

Районное и школьное методическое объединение учителей физической культуры.

Методические объединение классных руководителей.

Районное методическое объединение учителей физической культуры и тренерский состав города.

 

11.Информа-ционные ресурсы

Методическая копилка учителя, материалы заседания РМО и ШМО, материалы педагогических советов, видеоматериалы, Интернет.

Методическая копилка внеклассных мероприятий.

Методическая копилка материалов с семинаров, научно-практических конференций, уроков.

 

12. Организационные ресурсы

Мотивация, планирование, организационный процесс, обмен информацией, опытом, контроль.

 

 

 

13.Мотива-ционные ресурсы

Удовлетворение учителя от успехов учеников, возможности спортивного роста и самосовершенствования, система стимулирования труда (поощрения, надбавки к зарплате, поощрение победителя Нацпроекта в 2007-2008 уч. году).

Удовлетворение учителя от взаимодействия с родителями и учениками.

Успехи учеников на районных областных и Всероссийских соревнованиях.

 

14. Кадровые ресурсы

 

 

 

 

15. Научно- методические ресурсы

Наличие методической литературы в библиотеке школы, личная библиотека, методический журнал «Физическая культура в школе»
Система повышения квалификации:

  1. 2003-2004 уч. год ИПК и ПРО Ростовской области «Формирование здорового образа жизни и навыков безопасного поведения школьников».
  2. 2007-2008 уч. год НОУ ДПО « ДОНИИНФО» г. Ростова-на-Дону «Интерактивные технологии в образовании»

Наличие литературы по воспитанию в библиотеке школы, подборка журналов «Воспитание школьников», «Физическая культура в школе», «Классный руководитель».

Методическая помощь районного методического объединения.

 

16.Материально-технические ресурсы

Спортивное оборудование, компьютер, магнитофон, копировальная техника.

ТСО, компьютер, видео и аудиоматериалы.

ИКТ, денежные поощрения за победы в районных, областных соревнованиях.

 

17.Нормативно- правовые ресурсы